“左脑至上”之妙，右脑训练的祸害 右脑开发训练的害处

传统意义上认为，人类大脑分为左右两半球，左脑主控逻辑思维，右脑主管艺术创造。但自从右脑开发训练成为一种流行的教育方式后，左脑至上的观念开始受到质疑。然而，除了可能带来的一些好处外，右脑训练也存在一些潜在的害处，本文将会具体分析。

一、过度依赖右脑造成左右脑失衡

右脑开发训练注重培养学*的想象力、创造力和空间感知，对学*的视觉、听觉、触觉等感官的训练也很重视。但长期以来，左脑所掌管的语言、逻辑、推理和计算等能力却往往被疏忽，导致左右脑的失衡。严重者可能导致学*的语言表达和逻辑思维发展不够成熟，甚至出现记忆力下降、理解力和分析能力衰退等问题。

二、过度激发弱化领域的天赋

右脑开发训练倡导的是全脑开发，但在实际操作中，往往由于希望孩子全面发展的心态和培养的教育方式，会忽略其在特定领域的天赋。对于在某个领域具有天赋的学*，过度激发弱化领域天赋可能导致学习兴趣的降低和人*方向选择的偏离，从而无法发挥优势。

三、迫使孩子过早接受复杂的艺术形式

因为右脑训练强调的是视觉艺术和音乐等方面的培养，使得孩子初步接触的就是相对复杂的艺术形式，比如对于一个5～6岁的孩子，教育者可能启蒙其接受印象派绘画作品，熟悉经典音乐作品等，而这可能对孩子的感官能力、审美能力造成一定的过早负担。

四、影响孩子的身体健康

右脑训练也往往强调与身体有直接关联的活动，比如练习速写、舞蹈、插花等。然而，过度参与这些活动，特别是跳舞和插花等花艺活动，可能会对关节、脊椎造成影响，引起身体不适。

以上就是右脑开发训练的潜在害处，这并不是说右脑训练本身就是错误的，而是需要注意训练的方式和时机，以免对孩子的身体健康和心理健康造成影响。为孩子提供全面均衡的教育，是最重要的。