我*活在温暖之中作文1
我的*活中有许多的点点滴滴，它们有的让我伤心又的让我忧愁有的让我苦恼，担有的却让我感到了无比温暖。
还记得一天早晨，阳光明媚，我背着书*欢快地上学。却看到同学小华拿着一把伞，我不时望一望晴朗的天空，嘲笑地说：“夷？这太阳高照的天气，怎么会下雨呢！”说完，我就傲慢地走了。俗话说的好，“六月的天，孩子的脸，说变就变。”这正是六月的时候，刚才还阳光灿烂，却一眨眼就变了。
不知从什么地方吹来一阵狂风，灰尘漫天飞舞，路旁的小村也被吹得东摇西摆，不一会儿，就下起了倾盆大雨。我一看下起雨了，捂住后脑勺就跑，我冒着大雨向前冲去。小华不慌不忙的撑开伞，这不时喊看我的谷子：“马雪靖，马雪靖……”话还没有说完，我就被一块大石头绊倒了。小华看见了，赶紧冲上前去，把我扶起。
我一脸痛苦的表情，说：“我的脚扭到了，不能走路啦！”小华听了，心仿佛“咯噔”一跳，这可怎么办呢？小华一拍脑袋：“有了！马雪靖，我个比你高，让我来背你吧！”我忸怩的说：“不不不，我怎么好意思让你背我呢？”小华自豪说：“没关系，我力气大来吧，我背你吧，我背你，你帮我撑伞！”我感动极了，心里不时涌动着一股暖流，小华蹲了下来，我伏在她的背上。
雨下的更大了，风乱得更紧了，我尽量把雨伞向前伸，给小华挡雨。小华的衣服被雨水淋湿了，但他却一点也不在乎。
这是一件平凡的一件小事，他不是那么惊天动地，也不是那么轰轰烈烈，但是让我温暖，这件事已经再我脑中印下了深深的痕迹……。
我*活在温暖之中作文2
我们班上课时，每逢老师在黑板上写字，总有个人走到黑板前去抄，他就是杨立光同学。
杨立光同学得了先天性的白内障，左眼失明，右眼也只剩下三成视力了，哪怕坐在第一排，他也看不见黑板上的字。他看书时，鼻尖儿乎碰到了书本；写出字来常常走样儿，有时两个字叠在一起了。
我们都替他着急。有的帮他念字，有的帮他抄家庭作业题，还得把字写得大大的。老师很关心他，时常叫他不要做书面作业，但他却坚持每天把作业做完，我们被他这种惊人的毅力所感动，都想怎样才能进一步帮他的忙。
一天，林冰同学带来了一个放大镜，大家都争者看，传到杨立光同学手上，他拿着放大镜，对着书一看，惊叫起来：“我能看见字了，多清楚啊！”“是啊，他要是有个放大镜看书、写字，那该多好啊！”我心里暗暗地想着。
我把买放大镜的想法告诉了我们小队的队员们，大家都赞成这个好办法。于是，我们凑了钱，到店里买了一个放大镜，装在一个精致的盒子里。
第二天一早，小队长背着书*走进教室，来到杨立光课桌前，从书*里掏出那个精致的盒子，笑*地对杨立光说：“你猜猜，这里面装着什么？”
杨立光打开盒子一看，叫了起来：“啊！放大镜！”小队长笑盈盈地说：“这是送给你的，请你收下吧！”杨立光摇摇头，说“这怎行么呢？怎么能让你花钱呢？”
小队长说：“这是我们全小队队员的一点心意，收下吧！”
杨立光看看放大镜，又看看围在他身边的同学，流下了激动的泪水。因为他感到集体的温暖呀！
从此，杨立光同学更加努力学习，他看书、写字方便多了。
我*活在温暖之中作文3
刚上小学时，就被妈妈拉去学小提琴。当时的我还不知道接下来的日子会因为它带来多少波澜起伏，只在好奇它的模样——高昂的琴头上有着螺旋状的纹理，立在两旁的琴耳更是颇为古怪。而那葫芦形的琴身与四根绷直的琴弦，让它看起来神圣而不可侵犯。
欣赏没一会，就开始上课了，教的是拿琴和弓子。这些明明是一听就懂的内容，但却怎么也学不会。我看着自己勉强拿弓子的手，忽然为自己今后的小提琴*活感到担忧。
果然，在这之后就开始了日复一日的练习。每天一个小时还好说，但如果练得都是些枯燥无味的内容的话，我相信有些人也会坚持不下去了吧，我也是其中之一。但只要听到我拉的越来越流畅的简单乐谱，心中总是会有一种温暖的力量，是我坚持下去。
很快，第一次公开表演来了。看着人满为患的礼堂，尽管刻意控制，心中却还是被紧张与恐惧占的丝毫不剩。但当站到台上，与同伴举起提琴的那一刻时，却又仿佛什么都不想了，拉起了自己熟悉到不能在熟悉的歌曲。当掌声雷动时，才突然反应过来，我已经表演完了。而这时，心中的紧张与恐惧早就被一扫而空，同时升起的事满满的骄傲与自豪。那天，我头一次发现，小提琴也是一个可以给我带来温暖的事啊。
在这之后，就是更多的练习，表演。无数次想要放弃，却又无数次坚持了下来。中间收获不小，也让我认识了许多志趣相投的伙伴。就算自己已经练习了千百遍，也还是会被一次又一次的震撼。
在这条路上走了很久之后，回过头来，发现小提琴已经成为我*活必不可少的一部分了。他给我带来了不少烦恼，却也给我带来了意想不到的温暖。希望能够在未来，回头对现在的自己微笑着说一句：
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