最近收到一些家长的私信，都是关于孩子把别人的东西拿回家
丁丁妈妈“昨天丁丁回家，神神秘秘地把我拉进屋子，给看他手里的小汽车，我问他从哪里得来的，他说他是从幼儿园偷偷拿回来的的。这不就是偷东西吗？孩子这么小就会偷东西了，我该怎么办？”
琴琴妈妈说“昨天带琴琴去小伙伴家里玩，结果她把别人的芭比娃娃装进小书*，偷偷拿回来了，我问她为什么，她说她太喜欢了想让芭比陪她一起吃饭睡觉玩游戏。琴琴这样不是一次两次了，我头都大了，应该怎么办？”
孩子把别人的东西拿回家，家长的脑子里闪过的第一次个词语肯定是“偷”。
面对孩子“偷”东西，很多家长感到非常的崩溃，简直不敢相信，自己的孩子怎么就变成了“小偷”，到底应该如何纠正孩子的“偷窃”行为呢？
其实面对孩子“偷”东西，家长不必感到紧张，孩子的这种行为其实是一种偶然的现象，是幼稚年龄阶段的正常现象。
我们首先要搞清楚，孩子为什么会出现这种行为：
心理学家弗洛伊德的人格发展理论中，将0—3岁幼儿的行为看作无意识行为，4—7岁幼儿的行为看作有意识的行为。
所以我们首先要搞清楚孩子的行为是有意识的还是无意识的。
孩子在小班的时候，基本上是属于无意识的行为，他对于归属的概念并不清晰，孩子在幼儿园玩玩具，没有玩够，想继续玩怎么办，就选择拿回家。他并没有意识到这个行为是不对的。而是认为是很自然的行为。
而随着孩子长大，中大班的时候，这段时间如果发*拿玩具回家的行为，这个基本上就是属于有意识的行为了。当他喜欢一样东西，他已经开始产*占为己有的念头。
对于无意识的行为，家长不必上纲上线，严加斥责。而对于有意识的行为。家长应该如何做呢？
不正确的做法：
1、 给孩子贴上“偷”的标签
有的家长一看到孩子拿回东西，就马上把孩子的行为定义为“偷”，骂孩子是小偷，加以指责，甚至打骂，似乎孩子做了什么见不得人的事情。你这些过激的反应很容易对孩子造成伤害。孩子会感到特别的羞耻。给自己贴上“小偷”的标签，甚至自尊心都得到了极大的打击。
孩子一旦认同“偷”的标签，他以后很容易继续发*偷东西的行为，因为他认为自己就是这样子的人，做出这种行为也是正常的。
2、 不要当着孩子的面和老师或者他人讨论
孩子是有自尊心的，你当着孩子的面和老师讨论孩子拿回东西的事情，孩子会感到在老师和同学面前失去了自尊，会感到羞耻，很容易让孩子在老师同学面前抬不起头，唯唯诺诺。
3、 不要打骂孩子
你的打骂和过于激烈的反应，只会激发他们的对抗和报复心理，还会让孩子对自身产*深深的厌恶。
正确的做法：
1、 理解孩子
孩子对于没有见过的，或者是喜欢的东西，肯定会有十足的兴趣。
当成人见到心仪的物品时都想买回家，更何况孩子，只是孩子不懂得自己应该用什么样的正确方式得到，是买还是借。他没有这个意识，他只知道我喜欢就要拿回来，不管别人是否同意。
所以家长首先要理解孩子的行为，属于正常的心理范围。
2、 用换位思考的方式告诫孩子
孩子行为对错，父母的价值观会给孩子提供标准，所以给孩子建立正确的价值观很重要。父母需要告诉孩子，哪怕是一针一线，也不应该拿别人的。父母应该引导孩子换位思考，用同理心能帮助孩子从他人的角度考虑事情。
如果是幼儿园的物品
可以问孩子“如果你回不了家的，你是否伤心？害怕？想爸爸妈妈呢？玩具也是一样，幼儿园就是他的家，如何它回不了家了是不是很伤心，很害怕呢？”
如果是其他小朋友的物品
可以问孩子“如果你心爱的玩具不见了，你伤心吗？那其他小朋友发现自己的玩具不见了是不是也伤心呢？妈妈可以理解你想玩的心情，但是我们需要先和小朋友打招呼，看他是否同意，这样他就不用着急，不用担心了，对不对？“
4、和老师私下沟通
私下里和老师沟通一下孩子的行为，并让老师观察一下，孩子是否把物品归还原处。对于孩子归还的行为，要给予积极的表扬和肯定。
5、平时*活中，注意尊重孩子对物品的所有权
有的父母经常把孩子的衣服，玩具随便送人。这样会导致孩子对物权认识不清。建议家长在送人前，都要先问一下孩子的意见。这样孩子就知道赠予或索取都是需要别人的同意的。而不是任意拿走的。
6、告诉孩子要使用正确的方式
要让孩子学会借，告诉不可以不问自取，这是非常礼貌的事情。励他和其他小朋友说出自己也很喜欢，想借的想法。教会孩子用正确的方式去得到自己想要的东西。
孩子从幼儿园拿东西会来，其实并不可怕，作为家长只要放平心态，正确引导，孩子的这种行为是可以很快得到纠正的。
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